家校齊合力 教學穩提升
[ 編輯:金牛 | 時間:2019-11-09 21:54:26 | 瀏覽:9次 | 文章來源:連云港市新浦中學 ]
分享到: 0


葉圣陶先生說:“教育是什么?往簡單說,就是要養成良好的習慣。”家校合作是實現高質量學校教育和良好家庭教育的紐帶為了培養學生良好的學習習慣,提高辦學效益,我校開展了家校結合深層次的研究,申請的《家校結合背景下學生良好學習習慣的培養研究》于2017年3月被江蘇省教育科學規劃辦立項為省十三五課題。課題研究前后歷時三年,堅持實踐研究為主,理論研究為輔的基本思路,從選題到研究問題現狀的調查,以及研究建議的檢優化都立足于實踐調查的客觀結果,是一個以實際問題作為研究對象教學問題研究課題,取得了豐碩的理論和實踐成果,并提出了具有針對性和現實可操作性的策略,能夠有效指導中學階段家校結合、促進學生良好學習習慣的養成。

在研究中我們發現,家校合作成效方面,教師和家長雙方對合作的滿意度均較低,主要原因有:家校合作的組織機構缺乏實際效能、形同虛設;家校合作的制度不夠健全和完善;合作雙方在教育理念上的缺失和錯位;雙方對合作的認識存在偏差,合作意識不強。為此,除了要在宏觀層面上重視家校合作的機構建設和組織機構的搭建外,更要在微觀層面建立必需的教育信任,關注目標統一,夯實家校結合的基礎點;強化教師和家長雙方的經驗學習,聚焦彼此之間的思維認知點,探尋家校結合的突破口;厘清教師和家長雙方的職責與界限,認清彼此在家校結合理念落實的承載體的位置;設置交互機制,拓寬家校結合的渠道,建構教師與家長之間的強有力的關聯,讓學生良好學習習慣的培養落到實處;與時俱進創設多種交流平臺,比如家校聯系本、班級微博家園、校本的家長專刊、班級優化大師、微信等,實現家校的信息如文字、圖片和視頻等更快捷的交流,強化合力的紐帶。在本研究中,家長們也提出很多有效的建議,比如針對學生在家學習的過度放松,可以利用“自習室效應”實施在微信群打卡學習,后來升級為在班級的網絡家園為自己孩子打卡蓋樓發一些動態的信息。效果非常好,首先家長為了孩子進行陪伴教育,讓家長和孩子體會彼此的親情和努力;其次是虛擬了自習室的效果,督促了全體學生的進步。暑假時在上述的措施的作用下更是將暑期作業按計劃平均的分配下去按時完成,改變了開學前“惡補”的情況。還有家長相互推薦了“中國式家長”這款折騰人的游戲,并借此交流育兒的經驗得失。

課題研究從關注目標統一、強化自身學習、多維設置路徑、立體交流反饋、養成良好習慣等不同的維度展開,增長了家長的見識,提高了家長的素質, 融洽了家校關系、師生關系;發展了教師的專業素養,提升了教師的育人能力;培養了學生良好的學習習慣,提高了學校的辦學效益。本課題在為中學家校結合教育提供一種參考性的方法指導,很有使用性和價值性,對養成教育的推廣具有很大的積極作用。

上一篇:江蘇省板浦高級中學舉辦讀書經驗交流會
下一篇:連云港市院前小學
上海晚上哪里跑车赚钱