教育最大的困局:“把老師當學生管,把學生當祖宗供”
[ 編輯:王先梅 | 時間:2019-11-17 13:34:35 | 瀏覽:5次 | 文章來源:報刊文摘 ]
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    電影《老師·好》正在熱映。

和平常的老師不同,電影里的老師對學生肯管、敢管、不怕管。

對著上課抹口紅的女生,他直接上去給她抹掉;

對著帶斧頭上學的“小混混”,他直接將他轟出課室;

對著不按時上晚自習的學生,他直接將他們狠批一頓。

可這個不近人情、嚴肅古板的老師,卻讓人感受到他對孩子“恨鐵不成鋼”的愛。

每一個老師,都希望成為這樣“肯管、敢管、不怕管”的老師。

可當前教育的最大困局是:把老師當學生管,把學生當祖宗供。

1把老師當學生管老師還能好好教?

有人說,做老師不是很輕松嗎,上幾堂課就完事兒了。

而我當老師這么多年,面對這樣的話只能有苦難言。

老師成了寫材料的一把手。

教案、聽課記錄、計劃總結、反思心得、課件、論文、課題計劃、職稱材料、學習筆記、說課評課……

除了上課之外,老師有70%的時間都在寫根本寫不完的材料。

有人質疑,老師不好好上課,光顧著做材料,搏升職嗎?

可是不寫不行啊,任性的話連位置都保不住。


老師成了哄孩子的保姆。

做過班主任的都知道,帶好一個班有多難:

今天這個孩子突然發燒了,要帶他去看病,最好保證能退燒;

明天那個孩子不愛學習了,要給他做心理輔導,甚至要家訪;

后天班里孩子打架了,要一邊給孩子協調,一邊向家長解釋;

……

每次班上的孩子出了問題,學校和家長第一時間追究的,一定是老師的責任。

老師成了無所不能的超人。

大部分人都覺得年輕老師和科任老師輕松,只有他們知道自己其實就是個“跑腿”。

外出教研,派他們去;級組出版報,讓他們做;學校搞開放日,由他們組織;市里有什么比賽,叫他們參加……

一個原本只會教書的老師,生生被逼成會攝影、能主持、懂技術、善繪畫的超人。

學校方面,一項項工作不間斷地丟下來。

家長方面,直接將教育孩子的重任丟給老師。

當一個老師要完成的材料、要開展的項目、要參與的活動比學生還多時,還有時間,還有精力好好教孩子嗎?

事又多,錢又少,壓力太大,沒人理解……這是多少青年教師心中的隱痛。

2把學生當祖宗供學生如何能學好?

看過這么一則笑話:

老師發現有學生上課睡覺,就請他站起來聽課。結果學生回家告狀了,家長就向學校投訴老師不尊重孩子。

老師又發現學生上課睡覺,他就由著學生睡,自己繼續講課。家長知道了就投訴老師管不好孩子,還不好好上課。

老師再次發現學生上課睡覺,為了給學生提神,他組織全班學生進行戶外學習。結果家長就投訴老師玩忽職守,不務正業!

“把老師當學生管,把學生當祖宗供”,這就是當前教育界的最大笑話!

很多孩子是獨生子女,從小被家長寵著長大,不知道遵守規則。

遲到早退、曠課逃學對他們來說是普通事,家長卻怒氣沖沖趕到學校,第一句罵孩子不爭氣,第二句質問老師:

“你是怎么教的,連孩子都管不住!”

被質問的老師只能無奈道歉,事后卻心有余悸:

“我知道,他在我面前故意罵孩子,就是想罵我。”

老師都想教好孩子,可一些老師不知道怎么管,一些老師根本不敢管。

陜西某中學的女學生遭同學掌摑,明明是典型的校園暴力事件,孩子被家長領回去“教育”了,學校校長、德育主任、班主任卻因為失職而被處分!

湖南某學校的學生只考了3分,老師本著負責任的態度教育了他,沒想到家長聽說后卻對老師拳腳相向,直接將老師打進了醫院!

教育最可悲的是:家長舍不得管孩子,老師卻不敢管孩子。

如今做老師,確實太難了。

既要面對社會的譴責,又要面對家長的責罵,還要面對學校的壓力,以及家人的埋怨。

身為老師,有幾個能真正在太陽底下熠熠生輝?


3若老師不像老師若學生不像學生

“教師是人類靈魂的工程師”“教師是太陽底下最光輝的職業”……這些名言曾讓無數教師引以為豪,并以最大的熱誠投入到教育事業中。

可時代變了,教育的風氣仿佛也變了。

當初那些心懷熱誠與理想的老師,早已在教育部門的再三告誡、學校領導的一再警示、家長的埋怨聲中失去了熱情。

當講臺上沒有了戒尺、手中握不住教鞭,多少老師在一再退縮:

算了算了,多一事不如少一事。

當老師不敢管、不能管、不想管,當老師變得不像老師,當學生變得不像學生,最終傷害的會是誰?

只會是孩子。

著名教授曾仕強說過:威脅教育的最大破壞力,就是扭曲師生關系。

在江蘇,一名小學老師就遭受了不公待遇。

有學生沒完成大部分作業,他只懲罰學生在教室后面站一堂課,沒想到家長就直接來學校鬧事了。

最后,這個懲罰了學生的老師,被迫在全校大會上做了檢討。

曾經問過一個老師,如果懲罰學生反而會被處分,甚至要做檢討,還會罰學生嗎?

她沉默了很久,才很認真地說:

“如果連懲戒學生都要冒職業風險,那我寧愿不冒險。”

教師也是需要安全感的,若教師背后無人撐腰,教育只會孤立無援。

老師不是保姆,更不是父母,老師只是老師。

老師只是老師,他最重要的職責是教書育人,他最應該做好的只有一件事,那就是:傳道、授業、解惑。

老師必須站在主導的位置,才能引導孩子向更好的方向發展。

4現在贏過了老師只會輸掉了孩子

前段時間,河南一位小學老師的“辭職信”刷屏了。

他因為將學生的默寫成績發到家長群,引起部分差生家長的不滿,要求老師上門道歉,否則就告到教體局。

深感惶恐的老師只能一再道歉,最后迫于無奈,放棄了這份曾經熱愛的事業。

所有老師都是普通人,一時犯錯難以避免。

如果家長愿意理解,加強溝通,或許能更好地解決問題。

老師的教育與懲罰都是為了規范孩子的行為,改正孩子的錯誤,讓他們知錯能改,不斷進步與成長。

家長切勿貪圖一時的勝利,而輸掉了孩子的未來。

還記得同學聚會上,有朋友專門搭飛機趕回學校,就是為了當面感謝師恩。

“幸虧老師當年罵醒了我,我才沒有一直作下去。”

“當年討厭老師的嚴格,如今才明白,都是為了我們好。”

《人民日報》曾經刊登了一位媽媽的信,信上是這么說的:

孩子,媽媽希望你能遇見一位手持戒尺、眼中有光的老師,去當一個心懷敬畏、不丟信仰的學生。

你要明白,盲目的鼓勵和寬容,只會培育出溫室里的花朵。

好的教育,必定是寬嚴相濟、獎懲分明的;

好的老師,必定是管教同步、嚴慈同體的。

在老師、家長和孩子之間,家長和孩子的位置,從來都不應該站在老師的對立面。

切記,千萬別贏過了老師,最后卻輸掉了孩子。

只有把老師放在正確的位置,教育才會發揮作用。

只有把老師當人看,老師的壓力才會減少,教育才會真正煥發生機。

當教育有了生機,何愁我們的孩子沒有生機?


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